Friday, May 04, 2007

 

Como trabalhar pedagogicamente com portadores de Síndrome de Down

O trabalho desenvolvido com alunos de Escola Regular não difere das necessidades de atenção que necessitam os portadores de Síndrome de Down. Dentre as possibilidades pedagógicas pode-se citar o estímulo à descoberta, inventividade, criatividade e a formação de redes de conhecimento e significações.
É importante o professor considerar os alunos como sujeitos com capacidades e potenciais próprios de cada um e acompanhar o desenvolvimento, criando oportunidades de crescimento pessoal.
Um portador de Síndrome de Down é capaz de contruir conhecimento tanto quanto qualquer sujeito, necessita de convívio e oportunidade de acesso à aprendizagem com qualquer ser humano.

 

Inclusão na Escola

Os portadores de Síndrome de Down tem todo o direito de freqüentar as Escolas Públicas de Ensino Regular e acompanhar o processo de aprendizagem no convívio escolar. O fato de um portador de Síndrome de Down ter o desenvolvimento mais lento, não impede que ele aprenda, pois possui sua capacidade individual que deve ser estimulada.

Direito à Educação previsto na Legislação

• Constituição Federal/88
Educação como um direito de todos
Igualdade de condições de acesso e permanência
Atendimento educacional especializado

• Estatuto da Criança e do Adolescente/90
Obrigação dos pais de matricular seus filhos na rede regular de ensino

• LDBEN/96
Currículos, métodos, técnicas, recursos e professores para o atendimento especializado
Alternativa preferencial de atendimento na rede pública de ensino


Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
Resolução Nº 02/2001 – CNE

“Os sistemas de ensino devem matricular a todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.”

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